人民網(wǎng)訊 津巴布韋《先驅(qū)報》記者勒夫摩爾4月28日報道：上世紀70年代，中國實行改革開放，標志著工業(yè)化進程的開端。中國當時已明白，工業(yè)化的發(fā)展離不開科學技術，并通過教育改革傳遞科學技術知識。事實證明，大學生人才在推動工業(yè)化進程方面作用巨大。這也許是非洲國家實現(xiàn)《2063年愿景》過程中可以向中國學習的地方。

中國同意向非洲提供600億美元投資，表明其對非洲實現(xiàn)工業(yè)化發(fā)展有信心。中國從一無所有到實現(xiàn)工業(yè)化，其中有諸多非洲可借鑒的地方。但是，工業(yè)化的發(fā)展離不開教育改革，離不開科技知識的傳播。通過科技發(fā)展促進工業(yè)生產(chǎn)力，無疑有助于非洲應對工業(yè)化面臨的挑戰(zhàn)。中國已經(jīng)做好準備，與非洲大陸展開工業(yè)化方面的合作。但是，我們需要意識到，如果非洲國家政府不重新考慮教育制度，工業(yè)化進程將會非常緩慢。而目前的現(xiàn)狀是，非洲很多國家的畢業(yè)生尚未具備合格的崗位技能。因此，非洲國家需加強能夠促進工業(yè)化發(fā)展人才的培養(yǎng)。

非洲發(fā)生了一系列喜人的轉(zhuǎn)變，更加重視科技的作用。津巴布韋出臺一攬子計劃，鼓勵小學生選修高級科學、技術、工程和數(shù)學科目，并實行職業(yè)科目教育改革。上世紀70年代，鄧小平成為中國領導人后，倡導改革開放，強調(diào)科技發(fā)展和智力資源的重要性，包括提升國家的教育水準，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。教育體制的支持下，中國實現(xiàn)了工業(yè)化，而新的工業(yè)化水平對人才有新的需求。目前，中國正在按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）要求發(fā)展教育，力求依靠教育實現(xiàn)知識型經(jīng)濟。

非洲國家應認真進行教育改革，通過教育改革滿足工業(yè)化發(fā)展內(nèi)需。中國已經(jīng)表明愿意幫助非洲解決所面臨的問題，非洲國家應努力配合。非洲可以從教育改革開始，向中國汲取寶貴經(jīng)驗。

（原文：http://www.herald.co.zw/africa-needs-chinese-type-education-reform/）

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